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Per tutti gli iscritti in omaggio il libro “Concorso Scuola dell’Infanzia e Primaria Quiz Commentati – Quiz a risposta multipla commentati per la preparazione al concorso a cattedra”
Il corso è rivolto a tutti coloro che intendono partecipare al concorso docenti per le 70.000 immissioni in ruolo entro il 2024 nella scuola dell’infanzia e primaria. Con gli incontri e il materiale didattico disponibile si intende offrire una preparazione di base perché i candidati sostengano al meglio la prova scritta relativa alla scuola dell’infanzia e primaria, 50 quesiti a risposta multipla utili a valutare le competenze in ambito pedagogico, psicopedagogico e didattico-metodologico.
Il corso è strutturato in 11 videolezioni fruibili in modalità asincrona all’interno dell’area riservata sulla piattaforma www.scuolawebinar.it.
Sono trattati i principali argomenti del programma concorsuale.
ore di videolezioni disponibili in modalità asincrona
accesso in piattaforma garantito 24h
100% fruizione del corso online
nessuna scadenza, accesso al corso disponibile per sempre
Gli iscritti hanno la possibilità di seguire le videolezioni all’interno dell’area riservata.
[modulo comune – h.4 (2+2)]
Lo scenario socio-culturale (la condizione dell’infanzia nella società contemporanea / la società interculturale / i bambini soggetti di diritti)
L’autonomia scolastica e il Piano dell’offerta formativa [DPR 275/1999]
La libertà di insegnamento [Costituzione]
Gli ordinamenti della scuola italiana [DLGS. 76/2015 – DM 139/2007 – DM 89/2009]
La Legge di riforma 107/2015
I curricoli del 1°ciclo di istruzione [DM 254/2012 e Nuovi scenari 2018]
Il sistema integrato 0-6 [D.LGS. 65/2017 E LINEE GUIDA]
La valutazione della scuola: Rav, Piano di Miglioramento (PdM), Rendicontazione sociale (RS) – DPR 80/2013
TEORIE DELLO SVILUPPO E DELL’APPRENDIMENTO Come l’alunno impara
[modulo comune h.2]
Dal costruttivismo del pensiero alle neuroscienze
LA DIDATTICA PER COMPETENZE Come si insegna
[modulo scuola dell’infanzia h. 2]
La progettazione didattica: il curricolo di scuola, la continuità educativa e il contesto / Il ruolo dei campi di esperienza /L’organizzazione didattica e la continuità educativa / Il processo di insegnamento-apprendimento esperienziale
[modulo scuola primaria h. 2]
La progettazione didattica: il curricolo di scuola, la continuità educativa e il contesto / Il ruolo delle discipline e la trasversalità dei saperi / L’organizzazione didattica e la continuità educativa / Il processo di insegnamento-apprendimento esperienziale
[modulo comune h. 2+2]
Ambienti di apprendimento digitali
Ambienti di apprendimento “oltre l’aula”
La comunicazione didattica: problematizzazione dell’esperienza di apprendimento e personalizzazione dei percorsi educativi
La didattica cooperativa
[modulo comune h. 2]
L’osservazione sistematica / La valutazione del contesto / La documentazione didattica
[modulo scuola primaria h.2]
La valutazione formativa / Le prove di valutazione / La valutazione del comportamento / I documenti di valutazione / Il ruolo delle prove INVALSI [DPR 122/2009 – DLGS 62/2017] – [DM 742/2017 – certificazione delle competenze] – [Ordinanza n.172 del 4 dicembre 2020 e Linee guida]
[modulo comune h. 2]
I focus educativi della Legge 92/2019 (Costituzione, Sostenibilità, Cittadinanza digitale)
La progettazione didattica e la valutazione degli apprendimenti Linee guida [DM 35/2020]
[modulo comune h. 2]
[L.104/1992 – DLGS 66/2017]
PEI [DI 182/2020 modificato con DI 153/2023]
DSA [L.170/2010 – DM 27 dicembre 2012]
Linee guida diritto allo studio [DM 5669/2011]
Linee guida accoglienza alunni stranieri – febbraio 2014
Orientamenti interculturali – Nota MI marzo 2022
Linee di indirizzo alunni adottati – Nota MI n.5 del 28 marzo 2023
Linee di prevenzione e contrasto al bullismo e al cyberbullismo – Nota MI n.18 del 13 gennaio 2021.
Sandra Renzi è dirigente scolastica, Ph.D in Linguaggi, culture e politiche della comunicazione e master di PNL.
Ha svolto attività di ricerca e di sperimentazione nella scuola dell’infanzia ed è stata supervisore del tirocinio presso la Facoltà di Scienze della Formazione primaria di L’Aquila, docente incaricata di Metodologia e didattica generale (Università di Macerata), di Laboratorio di Pedagogia Speciale (Università di Chieti-Pescara) e di Laboratorio di scrittura (Università di Teramo).
Svolge attività di formazione e di consulenza per i docenti.
Il corso è erogato dalla SINTAB Srl, ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola
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