Il percorso dalle storie al laboratorio intende fornire delle strategie laboratoriali accattivanti da replicare nei contesti educativi, a partire dalla lettura condivisa di albi illustrati o di altri generi letterari vicini al mondo dell’infanzia.

Capita spesso che le storie siano attivatrici e scintille di percorsi artistici e/o espressivi, ma spesso, per mancanza di tempo o risorse, si rischia di proporre attività scontate incapaci di nutrire davvero il pensiero divergente.

Si trascura talvolta il fatto che il pensiero creativo vada allenato e non si coltivi con il lusso, ma con il ribaltamento dello sguardo sulle cose di tutti i giorni. Educatori e insegnanti per primi hanno bisogno di nutrimento, scambio e sperimentazione. Da questa considerazione nasce, dunque, l’idea di pensare alla letteratura e alla creatività come a due arti gemelle che si compenetrano, arricchendosi vicendevolmente.

A partire da mini bibliografie legate a temi universali della letteratura quali identità, emozioni, viaggi ecc si indagheranno possibili strade creative, accessibili a tutte le infanzie. Si prediligeranno la costruzione del libro, la stampa sperimentale, tecniche artistiche e grafiche combinate a strumenti digitali.

La combinazione dei linguaggi analogico e digitale potenzieranno i percorsi laboratoriali, rendendo il fare creativo un’esperienza originale e unica.

Contenuti

La proposta formativa intende fornire dei criteri di orientamento editoriale per la costruzione di un percorso bibliografico rispetto a un argomento, o a più argomenti prescelti dal docente. L’idea è quella di non trascurare la molteplicità dei generi letterari, né tantomeno dei linguaggi artistici con cui vengono pubblicati e realizzati i libri dedicati all’infanzia.

Al fine di rendere l’esperienza della lettura una possibilità di crescita e scoperta completa e arricchente, saranno proposte delle piste per liberare la creatività.

Le domande e il confronto continuo guideranno le ricerche.

Una particolare attenzione sarà dedicata al lavoro di sperimentazione di tecniche artistiche in funzione di un progetto libro, individuale o collettivo, da realizzare in classe.