I MODULO: Definizione di comportamento, Le funzioni del comportamento ed assessment funzionale 

II MODULO: LE CONSEGUENZE E GLI ANTECEDENTI DEL COMPORTAMENTO: I rinforzi e I programmi di rinforzamento; Le punizioni e l’Estinzione del Comportamento, il Controllo di Stimolo e le Operazioni Motivazionali.

III MODULO: Iniziare ad insegnare: le principali tecniche di insegnamento (shaping, fading, chianining, modeling, ecc.), insegnare i prerequisiti: contatto oculare, comprendere le istruzioni, l’imitazione, l’appaiamento, il pointing. I piani di insegnamento (NET e DTT).

IV MODULO: Introduzione al Verbal Behavior e tappe di sviluppo comunicativo: Mand ed Ecoico, Tact e intraverbale. La Comunicazione aumentativa e alternativa: comunicare per scambio di immagini; comunicare attraverso segni convenzionali.

V MODULO: Abilità didattiche: insegnare la lettura e la matematica 

GIORNATA FORMATIVA DEL 15 GIUGNO 2024 – AGGIORNAMENTO LOGOPEDIA

Approccio TOM per terapisti, insegnanti e famiglie: il prompting vocale in equipe logopedica Ed. 2024 (8 ore)

Programma:

Presentazione del corso e del materiale. Evidenze scientifiche e testimonianze utili;

Razionale teorico: quali principi segue il trattamento logopedico di tipo motorio. La costruzione di uno schema motorio, la scelta dei target e altro. La velocità di apprendimento motorio e come osservarla, sincinesie, feedback e feedforward applicato alla logopedia: un’esperienza diretta per i partecipanti;

Prompting verbale: conoscere tutti i tipi di prompt utili ad elicitare i fonemi, compilare le prese dati per monitorare i risultati;

Il dispositivo Daddy e come si utilizza;

Le aree di analisi TOM e l’eserciziario, i video tutorial e come usarli. Obiettivi e criteri di raggiungimento progressivo;

Differenze di approccio dal paziente non verbale a quello con lievi distorsioni articolatorie;

L’imitazione simultanea quando non c’è attenzione al linguaggio;

Terapia miofunzionale per pazienti complessi.